活動目標：

　　1、學會認讀漢字：掃、拉、搖、扔、拍、推,病發準字音。

　　2、初步了解漢字構成的一般規律,知道“扌”偏旁的漢字與手的動作有關。

　　3、通過游戲及歌曲,產生對識字活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、會唱歌曲《我有小手》

　　2、幼兒用書人手一冊,實物投影儀一臺活動過程：

　　用實物投影儀放大幼兒用書,啟發幼兒根據圖片內容,認讀下面的字。

　　——建議教師這樣引導：

　　1、圖上有誰？他們在干什么？

　　2、圖上的漢子表示這個小朋友的動作,請你們想一想、猜一猜旁邊的漢字。

　　——請個別幼兒認讀,讓讀音正確的幼兒當小老師教小朋友念一念。教師在幼兒練習過程中,注意幼兒的發音。

　　重點引導幼兒觀察這些漢字找出共同之處,并組織幼兒討論。

　　——建議提下列問題。

　　1、找一找這些漢字哪些地方是相通的？

　　2、想一想,為什么 這些漢字都有一個“扌”？（這些漢字所表示的動作都預售有關）3、除了這些漢字有“扌”,還有那些漢字有“扌”？

　　——教師將幼兒講述有“扌”的漢字寫在黑板上,并帶領幼兒讀一讀,做一做這些動作。

　　教師用游戲“打啞謎”的形式,幫助幼兒鞏固認讀內容。

　　介紹游戲玩法：教師指漢字,幼兒邊拍手邊用“X X/X X   X X/X X  X/”的句型有節奏的做動作。

　　例如：“拍 拍/我用 小手/拍拍 拍/”后面三個“拍”字念的速度加快一些,使幼兒在邊說邊做的過程中,增加對識字活動的興趣。也可以引導幼兒用“拎拎,我用小手拎籃子（或別的物體）”,“拍拍,我用小手拍皮球”等。

　　音樂活動《小手歌》。

　　——教師：我們的小手除了能做許多事情,還能變出蝴蝶呢！

　　——幼兒隨音樂邊唱《小手歌》邊表演動作,啟發幼兒仿編歌詞中的動作。

　　——教師：我們除了用小手變蝴蝶,還可以用小手變什么呢？下面什么一起來想一想,唱一唱。師生隨著音樂邊唱歌邊表演動作。

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