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中班教案《彎彎腰》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒大膽想象兒歌的豐富意境，體驗和朋友在一起的快樂，嘗試運用圖形組合的方法表現(xiàn)各種動物朋友，喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結尾，并樂意和同伴一起學編，快來看看幼兒園中班《彎彎腰》含反思教案吧。
活動目標：
1、嘗試運用圖形組合的方法表現(xiàn)各種動物朋友。
2、大膽想象兒歌的豐富意境，體驗和朋友在一起的快樂。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結尾，并樂意和同伴一起學編。
4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關詞匯。
活動準備：
鉛畫紙、膠棒、剪刀、彩色蠟筆、制作“貓“所需的手工紙、小動物卡片（烏龜、蝸牛、瓢蟲、毛毛蟲、鳥、蝴蝶等）
活動過程：
一、導入情景，再現(xiàn)經(jīng)驗
1、“彎彎腰,造座橋, ”大花貓的什么地方像座橋？
2、大花貓的身體橋該怎么做呢？（幼兒回憶制作橋的方法）
3、大花貓說：“小朋友們好，彎彎腰的兒歌你們還記得嗎？”（彎彎腰兒歌）
二、觀察比較
1、“鳥兒飛來歇歇腳,”（出示小鳥圖片）
師:“有動物朋友要來了，誰來橋上歇歇腳？”（鳥兒飛來歇歇腳）
師：小鳥問：我身上有哪些圖形寶寶碰碰碰？
小結：一個朋友身上有那么多圖形真好看。
2、“蝸牛橋下慢慢跑,”（出示蝸牛圖片）
師：“蝸牛是哪些圖形寶寶碰出來的呢？”
師：“蝸牛身上卷卷的圖形是蝸牛的殼。”
3、“老鼠見了快快逃，”（出示老鼠圖片）
師：老鼠身上也有圖形的！它的身體是什么形狀的？（雨滴形，頭部尖尖的后邊圓圓的）
4、（觀察動物卡片，分辨主要特征）許多動物朋友喜歡大花貓，它們是誰呢？
（逐個出示動物）師：它喜歡在橋上歇歇腳還是喜歡到橋下慢慢跑呢？（蝴蝶、蜜蜂、瓢蟲、毛毛蟲、烏龜）
小結：只要找到圖形碰一碰，我們就能找到許多朋友和大花貓一起念兒歌。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)：
師：大花貓說：“我今天又都要來彎彎腰了，真希望有許多許多朋友到我的橋上橋下來呀！
1、制作的動物（貓）粘貼在紙中央。
2、大膽想象并運用簡單的圖形表現(xiàn)橋上橋下的動物朋友。
3、添畫背景，表達兒歌情景。
四、分享交流：
1、將做好作品連接起來，形成一座長長的橋，運用幼兒創(chuàng)作的動物替換兒歌內(nèi)容。
師：“今天有那么多的動物朋友來過橋了，誰來了呀？橋上橋下真開心，第一個上來的就是橋頭哦。”
小結：“彎彎腰造座橋.(指幼兒作品）誰在橋上歇歇腳？再找個橋下的，誰在橋下慢慢跑？（指幼兒作品）還有新兒歌嗎？”
活動延伸：
師：“小朋友們本領真大，邀請了這么多新朋友來，回去我們再試著請更多的朋友來彎彎腰好嗎！”
活動反思：
彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒，顏色鮮艷可愛的動物形象也很能抓住孩子們的注意力，活動中我的肢體語言比較豐富，盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節(jié)語言活動，應該把語言作為重點，圖片以及游戲環(huán)節(jié)應該作為學好兒歌的一種輔助，應該在活動中把兒歌的美與語感傳遞給孩子，同時作為老師，應該吐字清晰準確，把兒歌的韻律、押韻說清楚，讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說，大聲說，說正確。
整節(jié)課我都注重在模仿小動物以及引導幼兒關注圖片的環(huán)節(jié)上，忽略了這節(jié)課的本來意圖，即讓孩子們學習有感情地朗誦兒歌，沒有關注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同時對于目標的定位還要更清晰，更貼合語言課的本質(zhì)。同時我還需加強上課的基本功，即關注幼兒，學會引導幼兒一起融入活動中，讓孩子作為主體，讓孩子在輕松的氛圍中感受到學習的樂趣。
小百科：腰本意是指東西的中段，中間，也特指身體胯上肋下的部分，或指所穿衣服在身體的腰部的部分。
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