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幼兒園中班教案《甜蜜的家》含反思

語言教案日期：2019-12-24 作者：゛永卟分離﹏

【m.hzjyly.com.cn - 幼兒園語言教案】

中班教案《甜蜜的家》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒懂得愛家，知道家是幸福甜蜜的地方，學(xué)習(xí)簡短對話，感受小房子的情緒變化，理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情，快來看看幼兒園中班《甜蜜的家》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、學(xué)習(xí)簡短對話，感受小房子的情緒變化。
　　2、懂得愛家，知道家是幸福甜蜜的地方。
　　3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動重難點：
　　理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的簡短對話。
　　知道家是幸福甜蜜的地方，懂得愛家。

　　活動準備：
　　1、小房子（一座貼有傷心的表情，一座貼有高興的表情）圖片；小鳥、小老鼠、大象、北極熊圖片各一張。幫助幼兒理解故事。
　　2、音樂：讓愛住我家。最后一個環(huán)節(jié)提升活動時播放，目的是渲染愛的氣氛，讓幼兒充分體驗有家的溫暖和甜蜜。

　　活動流程：
　　理解——感知——體驗——提升
　　一、理解：沒有家的孤單
　　1、出示圖片：傷心的小房子
　　提問：這是誰？它怎么了？它為什么會這樣？
　　這一環(huán)節(jié)主要是引出故事主人小房子，傷心的表情直觀明了，目的是引起孩子的共鳴，掀起孩子們內(nèi)心的情感世界。

　　二、感知：找家的辛苦
　　1、于是，小房子決定去找家。我們來看看吧
　　2、小房子找到誰了？小鳥是怎么說的？小老鼠是怎么說的？大象又是怎么說的。
　　3、小房子知道它們都有自己的家，而自己去沒有，它感到怎么樣？
　　這幾個提問都是圍繞目標1設(shè)計的，幼兒理解故事之后，再學(xué)習(xí)簡短的對話，解決重點。同時讓幼兒去理解小房子沒有家的孤單心理。

　　三、體驗：有家的幸福
　　通過以上兩個片段，幼兒完全理解了小房子的傷心，家是它多么渴望得到的啊。
　　1、最后誰住進來了？
　　2、這時小房子心里感到怎么樣？（同時出示高興的小房子）。
　　是的，小房子有了家才會高興，才會幸福。
　　這一環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒去體驗小房子有了家之后的喜悅和幸福。這是一直被糾著的心總算舒緩了，孩子們會跟著小房子一起喜悅一起幸福。

　　四、提升：感受有家的幸福
　　1、你有家嗎？你的家里有誰？
　　2、你愛他們嗎？是怎樣愛他們的？一家人在一起，你感到怎么樣？
　　這是活動的難點，有了對故事的理解后，再去進行情感上的遷移，會比較順其自然，從而也突破了難點。
　　3、播放“讓我住我家”的音樂，幼兒繪畫一家人在一起的歡快場景。
　　這種情感，不但要讓孩子說出來，還要讓他們深刻地記住，因此，我最后讓他們來畫一畫和家人在一起的幸福場景。這樣的記憶會更加深刻，他們也會更加愛護自己的家和家人。

　　 活動反思：
　　《甜蜜的家》就是以家這個現(xiàn)實為基礎(chǔ)，通過想象，把小房子擬人化描寫他想成為一個甜蜜的家，它向好幾只小動物詢問要不要一個家，但結(jié)果都被拒絕了。直到有一天，北極熊一家搬進了小房子，終于讓它擁有了一個甜蜜的家，也感受到了有家的幸福感覺。故事情節(jié)雖然比較簡單，但是我們可以較清晰地感受到小房子前后的情緒變化，正是通過小房子的情緒變化，蘊涵著一個教育價值：家是甜甜的、暖暖的，是我們每個小朋友幸福的港灣，我們要愛我的家。然而生活在溫暖而又甜蜜家庭的孩子們是體會不到?jīng)]有家的孤單的，自然也不懂得去愛家，甚至關(guān)愛自己的家人。因此，這樣的情感教育對小朋友是非常必要而有意義的。