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一、 談話方式導入
師：出示畫“〇”的紙片,小朋友,你覺得這會是什么東西呢？你在哪里見到過？（引導幼兒想一想并說一說）
二、 故事猜想進入主題
1、師：有個百貨商店的售貨員小猴遇到了一個難題。小朋友愿意幫助他嗎？
師：小猴是兒童百貨商店的售貨員（出示大公雞的圖片）,它很會動腦筋。有一天,店里來了一位顧客（出示大公雞的圖片）,小猴說：“請問你要買什么東西呢？”,大公雞手里拿著一張紙片,紙片上畫著個“〇”（出示“〇”的紙片）,“咦,這“〇”是什么意思呢？”小猴糊涂了,它摸摸腦袋想辦法。師：小朋友,你們覺得這個“〇”是什么？（讓幼兒猜想。注意幼兒的語言表達,我覺得……）師：哦,小朋友想了很多,小猴便問大公雞：“你買它是干什么用的啊？”,大公雞說：“有了它啊,我天天就可以準時起床,上幼兒園就不遲到了”,小朋友,你們知道它是什么嗎？對了,是鬧鐘。
教師小結：大公雞買的是圓圓的鬧鐘。
2、師：店里又來了一位顧客（出示小鴨的圖片）,小猴說：“請問你要買什么東西呢？”,小鴨手里拿著一張紙片,紙片上也畫著個“〇”（出示“〇”的紙片）,“咦,這“〇”是什么意思呢？”（繼續讓幼兒猜想）師：哦,小朋友想了很多,小猴便問小鴨：“你買它是干什么用的啊？”,小鴨說：“我要用它游泳。”小朋友,你們知道它是什么嗎？對了,是游泳圈。
教師小結：小鴨買的是圓圓的游泳圈。
3、店里又來了一位顧客（出示小貓的圖片）,小猴說：“請問你要買什么東西呢？”,老小貓手里拿著一張紙片,紙片上也畫著個“〇”（出示“〇”的紙片）,“咦,這“〇”是什么意思呢？”（繼續讓幼兒猜想）師：哦,小朋友想了很多,小猴便問小貓：“你買它是干什么用的啊？”,老虎說：“我要用它來照著梳頭、洗臉。”小朋友,你們知道它是什么嗎？對了,是鏡子。
教師小結：小貓買的是圓圓的鏡子。
4、店里又來了一位顧客（出示小老虎的圖片）,小猴說：“請問你要買什么東西呢？”,小老虎手里拿著一張紙片,紙片上也畫著個“〇”（出示“〇”的紙片）,“咦,這“〇”是什么意思呢？”（繼續讓幼兒猜想）師：哦,小朋友想了很多,小猴便問小老虎：“你買它是干什么用的啊？”,小老虎說：“媽媽給我買了一雙新球鞋,我要用它踢著玩呢。”小朋友,你們知道它是什么嗎？對了,是足球。
教師小結：小老虎買的是圓圓的足球。
5、最后來的是小兔（出示小兔的圖片）,小兔說：“請問你要買什么東西呢？”,小兔手里拿著一張紙片,紙片上也畫著個“〇”（出示“〇”的紙片）,“咦,這“〇”又是什么意思呢？”（繼續讓幼兒猜想）哦,小朋友想了很多,小猴便問小兔：“你買它是干什么用的啊？”,小兔說：“媽媽今天要出門,要我買些圓圈當早點。”小朋友,你們知道它是什么嗎？對了,是點心。
教師小結：小兔買的是圓圓的點心。
三、開闊幼兒視野
1、讓幼兒思考,說一說還有哪些是和圓有關的物體,教師可以提醒,吃的方面,用的方面……
2、集體觀看關于圓的實物圖片,特別講解一下剛才孩子沒有想到的實物。
四、繪畫“圓的聯想”
要求：畫小朋友心里想的那個關于圓的物體,畫出來之后,請旁邊的小朋友猜猜你畫的是什么？
教師巡回指導,及時關注每一個孩子的表現。
附：
故事：小猴賣“〇”（圓圈）
小猴是百貨商店的售貨員,它很聰明,肯動腦筋。一天,店里來了五個顧客,每人手里都拿著一張紙片,紙片上畫著個“〇”（圓圈）。“咦,這‘〇’是什么意思？”小猴摸了摸腦袋想辦法：有了,我要問清楚這個“〇”（圓圈）的用處。
小猴問大公雞：你買這個圓圈去干什么呀？大公雞說：“有了它啊,我天天就可以準時起床,上幼兒園就不遲到了”,小猴拿出一個東西裝進了袋子里,賣給大公雞。大公雞高高興興地回家了。
小猴問小鴨：“你為什么買圓圈？”小鴨說：“我要學游泳”。小猴明白了,給小鴨一個大紙包,小鴨付了錢,高興地走了
小猴問小貓：“你為什么買圓圈？”小貓說：“我想用它照著洗臉、梳頭。”小猴又拿了個紙袋裝上東西給小貓,小貓看了看,付了錢滿意的笑了。
小猴問小老虎：“你為什么買圓圈呀？”小老虎說：“瞧我腳上的新球鞋,今天我們有一場比賽。”小猴很快拿出一個東西裝入紙袋,賣給了小老虎。
最后輪到小兔,小兔說：“媽媽今天要出門,要我買些圓圈當早點。”小猴拿出一個食品袋,裝了三四樣東西賣給小兔,小兔一蹦一跳地回家了。
（五個小伙伴都買了自己需要的“〇”,你知道他們的“〇”分別是什么東西嗎？）
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