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教學名稱：《我家是個動物園》
教學目標：1、進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格,感受家庭的溫馨與快樂。
2、能夠大膽地進行表述,嘗試用故事中的語言進行仿編。
教學重點：嘗試用故事中的語言進行仿編,感受到家庭的溫馨與快樂教學難點：引導孩子能從家人的外表,習慣,喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯想,并能向、繪本中的祥太那樣用一顆溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習慣不相同卻又緊密相連的個體,感受到家的溫馨與快樂。
教學準備：
材料準備：《我家是動物園》PPT、背景音樂、家庭滑稽照片、家庭小調查表經驗準備：幼兒已聽過故事《我家是動物園》、進行了家庭小調查。
教學課時：1課時教育理論依據：
一．繪本情景,激發興趣在主題"不一樣的我"中,孩子們通過繪本故事《我家是動物園》,了解了每個人都是不一樣的（包括性格、脾氣、愛好等個性品質）。
《我家是動物園》這個繪本故事,讓孩子們充滿了驚喜和快樂,它能讓孩子產生幽默與共鳴,并展開合理的聯想。人和動物是不一樣,"家"怎么會是動物園呢？這讓孩子產生了好奇。繪本的語言風格也非常的幽默詼諧,小主人公"祥太"總是用一句有趣的話"這是。。。他像。。因為。。。"來介紹自己的家人,我希望能借助這本好看又幽默的繪本為孩子創設一個有趣的情境,激發幼兒的活動興趣。
二．結合生活,合理聯想故事的內容是幼兒最熟悉的--家和家人,能夠引起幼兒的共鳴,讓幼兒的己有經驗充分地發揮出來。人和動物是不一樣,但是作者卻找到精巧的觀察角度,由人物與動物外表和內在的相似性入手,加上幽默的想象,讓兩者合理的結合。孩子通過觀察體會圖畫書中人物與動物的息息相關的對應關系,引導孩子從家人的外表,習慣,喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯想。同時也希望通過活動,孩子們能了解到即使是生活在一起的家人,也要用溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習慣不相同卻又緊密相連的個體,這樣才能帶來真正的尊重和有效的關懷。
教學過程：
一、回憶繪本內容,在看看說說中進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格1、 出示"家"字,引出小男孩"祥太",激發幼兒活動的興趣。
提問：看看這是一個什么字呀？
誰來說說自己的家里都有些誰呢？
小結: 我們每個人都有一個屬于自己的家,我相信呀,我們每個人的家里也一定都有許多屬于自己的快樂事,是不是啊？
2、 在看看、說說中,回憶繪本內容,進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格師:前兩天有一個日本小男孩好像也給我們介紹過他家的快樂事和他那有趣的一家人。
提問：（1）你們還記得他是誰嗎？
（2）他把自己的家變成了一個什么有趣的地方呀？
（3）那今天誰能學一學祥太,來給我們大伙介紹一下他有趣的家人呢,在介紹的時候請說清楚,這是祥太的誰？他像…什么動物呢？為什么。誰愿意先來試一試？
小結：孩子們,你們介紹得可真不錯哦,不僅說得清楚而且聲音很響亮呢！給自己掌聲鼓勵一下吧！嘿,你們發現了嗎,祥太之所以能把自己的家人比喻成一個個可愛的動物,就是因為他平時對自己家人的長相、習慣、性格脾氣、愛好這些特點都非常了解呢、看來祥太觀察自己的家人觀察得很仔細哦！
二、介紹自己的家庭小調查,愿意大膽地表述并嘗試用故事中的語言進行仿編,感受自己家庭溫馨與快樂。
師：前兩天我們小朋友也做了一份家庭小調查,誰愿意來和大家介紹一下自己有趣的家人,說說這是誰,他像什么,為什么？在介紹的時候請聲音響亮說清楚哦。
1、幼兒分組進行仿編討論,教師進行觀察指導。
師：還有誰也想來介紹？都想來呀,那我們先分組介紹給自己的好朋友聽,等會再說給我們大家聽吧。
2、播放家庭滑稽照片,幼兒嘗試用故事中的語言進行仿編并能夠大膽表達。
師：剛剛大家討論得這么熱鬧而且我還聽到你們歡樂的笑聲了呢,一定感受到自己親愛的家人帶給你們的快樂吧,讓我們開起幸福的小火車,說一說自己有趣的一家人吧！同樣在介紹的時候請注意要說清楚這是你家的誰,他像什么,為什么。
師：感謝你們精彩熱情的介紹,讓我們感受到了你們幸福快樂的一家人,那你們想不想也聽聽老師快樂的一家丫？
三、說說大四班的快樂事。
師：剛才呀,我們每個人都介紹了自己有趣的家人、分享了自己家的快樂事兒,開心嗎？是呀,（因為）我們每個小朋友都有一個快樂的家。
師：其實,我發現我們大四班也是一個快樂的大家庭,大四班的每個小朋友,老師和阿姨的身上也都有各自不同的特點,你們發現了嗎？咦,那你們覺得他們像什么呢？（你覺得誰像什么,為什么呀；那余老師像什么呀？那你們覺得我又像什么呢？）四、延伸活動。
把剛剛說的畫下來變成一本有趣書,講一講我們自己有趣的故事,名字就叫《大四班也是動物園》。
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