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隨著信息技術的日益發展，多媒體現代信息技術運用到教育是時代進步和文化發展的重要體現。在幼兒園教育中廣泛引用現代信息化技術，極大激發了幼兒的活動興趣，培養主動參與、主動探索的能力。隨著現代網絡信息時代的到來，不僅為我們教育教學帶來契機，也為我們開辟家園共育新形式帶來了新的平臺。如何有效發揮現代信息化技術的作用，積極尋求更適合家園溝通共育的形式、方法，提高家園共育、家園溝通的效果。
一、運用現代化信息技術情感交流——建立和諧的家園關系
與家長溝通交流的方式以往經常采用：接送幼兒交談，電話、家訪、家園聯系冊等。在21世紀教育的今天，這些方式有時已不能滿足家長需要。我班子誠小朋友體弱多病，家長對老師的保教工作不放心：午睡被子是否蓋好？小便后褲子塞好了嗎？經過幾次接送交談溝通，家長的疑團還是沒有解開。俗語說：耳聽為虛，眼見為實。于是我將孩子在園的生活學習情況拍下來傳放給家長看，讓親眼看到孩子的動態，真正用事實來解開家長疑團，讓家長對老師產生信任，樂意積極配合老師的教育工作。
工作中經常利用電信互訪、網絡平臺、QQ群聊等方式聽他們的想法、滿足家長要求、給他們好建議。通過這些方式家長能及時了解自己孩子在幼兒園各方面情況，對孩子生活在幼兒園放心。老師要善于把握借助現代信息技術工具交流來進行情感交流俘獲家長的心，用事實和實際行動來得到家長的認可和支持。當老師成為家長的朋友，幼兒園的教育工作也一定能夠贏得家長們的配合和支持，和諧的家園關系也就形成了。
二、挖掘現代化信息技術資源——家長走進教育活動
挖掘現代化信息技術資源，組織家長參與走進教育活動。我班有媽媽是婦產科醫生，那兒有胎兒成長的電子影像記錄，高仿真聲控嬰兒標本資源——于是我們邀請醫生媽媽來園開展“我長大了”活動。醫生媽媽帶領幼兒觀看影像親子探尋胎兒成長的過程，體會媽媽十月懷胎的辛勞；幼兒親自抱抱聲控嬰兒、幼兒成長的經歷照片剪影，了解父母養育孩子的辛苦和成長的喜悅體驗深刻。幼兒主題活動的開展中，挖掘家長現代化信息教育資源獲得家長的幫助和支持，收集豐富資料更有助于帶動幼兒探索和學習。如主題活動《美麗的春天》中需要收集了解春天的花卉，我一改將信息張貼在班級家長園地，而通過家校通將收集信息發出。家長和孩子紛紛行動（方便快捷）：有上網收集的；有踏春拍攝的花卉——讓家長走進我們的教育活動，老師、家長、幼兒發生多元互動，滿足了孩子學習發展的需求。
三、運用現代信息網絡聚焦——家長親身參與其中
隨著現代科技發展，幼兒園有自己的網站和班級網絡管理。這樣更有效地提供和家長溝通的途徑，為此也更受家長們的歡迎。他們可及時在班級網站上了解班級教育動態。
班級論壇、班級QQ群也是暢所欲言的好方式。有的老師更善于用文字表達交流，借助這一現代化平臺讓老師、家長們對困惑、經驗等都可以討論分享。班級論壇中每發出一個討論帖，家長的跟帖無數。隨著家長對網絡關注度越來越高，我們每個孩子都有自己的“寶寶博客”。家長、老師間交流分享、探討的平臺越來越廣闊。為全面促進幼兒身心發展凝聚強大的向心力。
作為一名幼兒教師，我敏銳地認識到現代化信息技術已經成為家園溝通聯系不可缺少的重要形式，我們要充分挖掘合理運用現代信息技術能有效地構建起家園溝通的橋梁。
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