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活動目標：
1.正確感知7以內的數量，比較兩組數量的多少。
2.通過大魚吃小魚的游戲，初步嘗試用大于號，小于號表示兩組數量比較的結果。
3.積極為大嘴魚尋找數量多的食物，體驗游戲的快樂。
活動準備：
經驗準備：能夠正確感知7以內的數量
物質準備：
1.教具：《誰多？誰少？》課件
2.學具：
《大嘴巴吃什么？》操作材料
《給大嘴巴送食物》操作材料
《誰最多？》操作單人手一份，筆若干
《有趣的圖形寶寶》操作單人手一份，筆若干
活動亮點：從個人直觀的感受來看，“大于號、小于號”很像兩張大嘴巴，基于中班幼兒的年齡特點，為這個活動設計了一個生動的形象——“大嘴魚”，由“大嘴魚”愛吃數量多的食物而引發孩子們對兩組物體數量的比較，并且通過適時地抽離卡通形象，初步學習用符號來表示兩組數量的多少。
活動過程：
一、導入情景 ，喚起幼兒已有感知物體數量的經驗。
1.出示課件畫面1，感知物體數量。
教師：這是哪里？你看到了誰？它有幾個？
2.幼兒自由感知、點數物體數量。
二、游戲“大嘴魚吃食物”，感知數量的 多少，用“大于號”、“小于號”表示兩組數量比較的結果。
1.出示課件畫面2，了解大嘴魚吃數量多的食物規則。
（1）點擊出示大嘴魚、播放“大嘴魚”錄音，了解大嘴魚吃食物的規則。
（2）教師：它是誰？它喜歡吃什么樣的食物？
（3）出示課件畫面2，師幼共同比較兩組數量，明確比較兩組數量多少的方法。
教師：這里有兩處水草，我要吃數量多的那一邊，我該吃哪邊的水草呢？為什么？
2.出示課件畫面3，自主按照“大嘴魚吃食物”的規則進行比較
（1）幼兒點擊課件，出現相應的畫面。
（2）幼兒自由討論，操作課件。
3.出示課件畫面4，能不受物體排列形式和大小的影響比較兩組數量的多少。
4.出示課件畫面5，認識“大嘴巴”符號。
師幼共同總結：大嘴魚喜歡吃多的食物，所以大嘴巴總是對著數量多的那一邊！大嘴魚吃飽了，游走了，留下了一張大嘴巴，這個大嘴巴和大嘴魚一樣。它的大口總是對著數量多的那一邊。
三、小組操作練習，教師個別指導。
1.教師介紹小組活動規則。
（1）教師：大嘴巴想請小朋友們來幫幫忙，繼續幫助它找好吃的。
（2）介紹各組活動的名稱、規則。
第一組：
名稱：“大嘴巴”吃什么？（兩數比較，填放符號）
材料：已有食物圖片的操作單四份，大嘴巴符號一個。
規則：數一數兩邊各有多少食物？比一比，誰多？誰少？在中間的橫線上放上大嘴巴符號。
指導要點：正確點數并擺放符號。
第二組：
名稱：給“大嘴巴”送食物。（根據符號，擺放數量）
材料：已有“大于號”，“小于號”的操作單四分。“大嘴巴”符號四個。
規則：根據已有的“大嘴巴”符號，選擇相應數量的食物卡片放在兩邊的橫線上。
知道要點：觀察符號方向，擺放食物卡片。
小朋友們你們好，我是大嘴魚，我有一張大大的嘴巴，是不是很可愛�。〉�，我有一個壞毛病，就是我只吃數量多的食物，你們認識我了嗎？
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