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一、大班科學活動：學習4的組成
二、活動目標：
1.學習的組成，初步知道對一個數進行有順序的分合。
2.初步學會歸納一個數分的組數與總數的關系。
三、活動準備：
數學課件《學習4的組成》房子圖一幅。
幼兒材料：房子圖、鉛筆、4 個花片、小杯子；幼兒人手一份練習：操作一填分合式、操作二涂愛心、操作三根據圖片填分合式。
四、活動指導：
1、復習3的組成。通過游戲"拍手對數""舉卡片對數"復習3的組成。
2、認識房子圖。
（1）出示房子圖，引導幼兒觀察。
（2）請幼兒用搖花片的方式，邊操作邊記錄4個花片分出的數量，看看有幾種分法。
（3）幼兒搖花片，教師指導幼兒在房子圖上記錄。
（4）小結，引導幼兒根據房子圖上的記錄共同歸納4的組成方法并理出有順序的分合式。
3、分組操作
（1）操作一：搖雙面花，填寫4的分合記錄。
（2）操作二：用水彩筆填涂愛心，記錄4的分合。
（3）操作三：根據圖片實物特征，記錄4的分合。
4、師生共同小結：4的不同分合方式，了解4的組數與總數之間的關系。
5、游戲：找朋友。
幼兒根據老師指定的總數，找出和自己所掛卡片合起來是2或者3、4的朋友，并說出組成它的兩個數。
一、活動目標：
1、通過本節課的學習，能夠掌握4的組成，并有效的滲透有序的思想。
2、培養初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達能力。
3、培養學生的合作和與他人交流的能力。
二、活動準備：
物質準備：（1）心形圖卡、記錄表若干、筆。
（2）兩面不同顏色的花片若干，有分合號的記錄紙若干。
材料配套：幼兒活動操作材料《科學o分一分 寫一寫》
三、活動過程：
1、以"碰球"游戲復習3以內的組成。
師：在上課之前我們來玩一個"碰球"的游戲，現在先聽清楚"碰球"的游戲規則。
玩法：如玩"3"的碰球游戲，教師先報一個數，幼兒再報一個數，兩個數合在一起是3。如：教師邊拍手邊說："嘿嘿，我的1球碰幾球？"幼兒則邊拍手邊回答："嘿嘿，我的1球碰2球。"教師有意識地從1→2或2→1的順序報數。游戲反復進行，速度可逐漸加快。
2：玩"分心形"的游戲，感知總數與部分數之間的關系，初步感知4的組成。
A：教師講解游戲規則與教具的使用。
師：現在老師手上有心形圖卡和記錄表，先數出4張心形圖卡，并在記錄紙的最上面的括號里寫上數字4，把4個心形分給小鳥和小兔，并將心形粘貼在分號下方的框格內，分一次并記一次，記的和分的要一樣，看看有幾種不同的分法。
B、個別幼兒操作，師幼分享交流。
（1）提問：你們把4個心形分給小鳥和小兔，可以怎么分，有幾種分法？（要求幼兒看著記錄表回答）
（2）引導幼兒表述，如：第一種是小鳥分到1個心形，小兔分到3個心形，合起來是4個心形；第二種是小鳥分到2個，小兔也分到2個，合起來是4個；第三是小鳥分到3個，小兔分到1個。（總共有三種方法，每種分法合起來的數字都是4）
C：師幼共同總結：4可以分成1和3,1和3合起來是4；4可以分成2和2,2和2合起來是4；4可以分成3和1,3和1合起來是4。
3、幼兒分組操作游戲，進一步感知4的組成。（幼兒相互交流）
（1）師：現在老師請小朋友自己來玩一個"散花片"的游戲，但是在玩之前請小朋友先聽清楚游戲規則。
散花片：分別數出2、3、4片花片和記錄紙并在記錄紙的分合號上分別寫出上2、3、4數字，每次游戲時先把花片抓在手上，之后再把花片散在桌面上，看看有顏色的花片朝上有幾個，就寫上數字幾，顏色的朝下有幾個，就寫上數字幾。每散一次記一次，每次散出的結果不能一樣，看看有幾種不同的散法。
（提醒幼兒自己動手試一試，還有記的結果要和分的結果一樣，鼓勵幼兒看記錄正確說出自己的操作結果。）
（2）師：好啦，游戲馬上就要結束了，那在游戲結束之前，我們來玩一玩"4的碰球游戲"吧。
四、活動延伸：
將分組操作活動的材料投放在數學區，讓有興趣的幼兒繼續玩，進一步感知4以內數的組成。
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