小班韻律《撓撓小怪獸》

設計意圖

韻律活動是幼兒比較喜歡的一種音樂活動形式，對于小班幼兒來說，身體動作是他們感受音樂最直接最具體的表現。

本次活動我通過創設“魔法師變魔法”的情境，吸引幼兒認真傾聽并交替做撓和變的動作，讓幼兒在感受、表現音樂的過程中體驗韻律活動的樂趣。

活動目標

1、知道怎樣簡單描述某個物體。

2、能按照樂句交替做撓和變的動作。

3、積極參加活動，在感受、表現音樂的過程中體驗韻律活動的樂趣。

活動準備

經驗準備:幼兒會撓癢癢。

物質準備:ppt

活動過程

1、情境導入，引出歌曲，引起幼兒興趣。教師：你們會撓癢癢嗎？

教師：讓我們一起撓一撓。怎么撓癢癢？誰會做一做？（撓自己）

教師:今天有一位神奇的魔法師，他會用撓癢癢變出各種東西，我們一起看看他會變出什么吧！

2、幼兒傾聽歌曲，初步熟悉動作順序。

（1）第一遍，初步感受動作。

教師：變成了什么？我做了什么動作才變出的小兔子啊？魔法師不僅做了撓癢癢的動作，還說了一個神奇的口訣，是什么呢？

（2）教師第二遍做動作，幼兒觀察，再次感知動作順序并學習口訣“變”。

教師：魔法師先撓癢癢，然后說變！

3、幼兒學習動作，試著變造型。

教師：小朋友們都學會啦！那請我們的小小魔法師跟著音樂一起來變變小兔子吧！

4、幼兒撓教師，教師變造型。

教師：這次，請小朋友撓撓我，看看我會變成什么？

5、幼兒撓電視屏幕，屏幕上有變化。

教師：小小魔法師這么厲害，電視屏幕可著急了，它說我也想玩！這次，撓一撓電視機，看看它會變出什么？（請幼兒說一說變出了什么，并嘗試用語言描述屏幕上的東西。）

6、幼兒撓出小怪物。

教師：咦它怎么停不下來了，請魔法師幫幫它，施展魔法，看看最后它會變成什么什么？（小怪獸）

教師：謝謝大家，讓小怪獸停了下來！

活動反思

1、根據小班幼兒年齡特點，本次活動我用情境貫穿始終。通過創設撓撓小怪物的情境，讓幼兒在有趣的游戲中很自然的跟著音樂律動。根據小班幼兒好動、好玩、好模仿、注意力易轉移的年齡特點。我在教學活動中采用了循序漸進的教學方法，這樣他們就不會覺得活動很枯燥。在輕松愉快的游戲中感受律動的樂趣。

2、活動中幼兒非常感興趣，參與度很高，在活動中我通過自己夸張的表情、身體的動作、以及語言來吸引幼兒，讓整節活動變的不枯燥。

3、活動中有一些不敢放手，其實這是一節很有趣的活動，完全可以讓幼兒下位來和老師進行互動，但是活動中怕幼兒太亂，要求幼兒只能坐在自己的位置上撓一撓老師，顯得呆板了一些。活動中完全可以放手讓幼兒動起來。

4、部分幼兒不能較好的隨著樂句的變換而變換動作，對音樂的感知度較低，應對此多加引

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