活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小魚(yú)逃走的有趣經(jīng)歷，知道有朋友是件快樂(lè)的事。

2、能仔細(xì)觀察，尋找“小魚(yú)”并說(shuō)出它躲藏的地方。

準(zhǔn)備：

指環(huán)小金魚(yú)、ppt《小金魚(yú)逃走了》

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引入——認(rèn)識(shí)小魚(yú)

1、認(rèn)識(shí)客人老師，初步感受有朋友的快樂(lè)

師：孩子們，來(lái)來(lái)來(lái)，讓我們做到一塊兒來(lái)。看，這兒有許多小椅子，找一個(gè)你喜歡的地方坐下吧！都找到座位了，是吧，真棒！

寶貝們，瞧一瞧，今天這兒真熱鬧，來(lái)了很多客人哦！找一找，客人在哪兒呢？（讓幼兒指出）哦，原來(lái)客人都在我們身后啊，

你們認(rèn)識(shí)她們嗎？那我來(lái)介紹一下吧。

她們是陳老師的朋友，也是幼兒園的老師，我們就叫他們“客人老師”

（帶著孩子和老師們打招呼）這會(huì)兒讓我們一起來(lái)歡迎他們，好嗎！

看，老師的朋友們都笑了，他們一定很高興來(lái)這里。

有朋友真是件快樂(lè)的事。請(qǐng)坐

2、出示“小魚(yú)”

剛才我們一下子認(rèn)識(shí)了那么多客人老師，真開(kāi)心！

哎，接下來(lái)啊，我們還要一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位有趣的動(dòng)物朋友呢？

看，誰(shuí)啊？

對(duì)！它是一條小魚(yú)，一條神奇的小魚(yú)。 

——仔細(xì)看看，這條神奇小魚(yú)長(zhǎng)得什么樣啊？

小結(jié)：是啊，就像你們說(shuō)的這是一條全身紅彤彤的 圓圓的身體（腦袋）小尾巴，黑黑的眼珠白眼眶

（二）游戲：找朋友

告訴你們，這條小魚(yú)叫紅紅，我們和紅紅打個(gè)招呼吧: 

小金魚(yú)紅紅一個(gè)人住在魚(yú)缸里，沒(méi)有朋友，太孤單了，他決定逃出去，去找自己的朋友。（課件音樂(lè)：月光的云海）

1、誰(shuí)愿意做它的好朋友啊？（激發(fā)幼兒交朋友的情感）

你們?cè)趺磳?duì)小魚(yú)說(shuō)？

小魚(yú)你聽(tīng)到了嗎？我們小2班的寶寶愿意和你做朋友

2、（操作教具小魚(yú)）滋溜，滋溜，小魚(yú)逃走啦，

滋溜，滋溜，小魚(yú)逃到了哪兒？

仔細(xì)看，它躲到了哪兒？

（走動(dòng)一下，吸引孩子注意力，出示小金魚(yú)，然后落到一個(gè)孩子的頭頂上）

——看看，小魚(yú)逃到了哪兒呀？

（互動(dòng)，和小魚(yú)做游戲，請(qǐng)孩子說(shuō)清小魚(yú)逃到了哪兒。強(qiáng)調(diào)方位，建議注意順序、演示和情感：某某小朋友的頭頂上、鼻子上，手上、衣服里等等）

3、還有誰(shuí)愿意做小魚(yú)的朋友(孩子表達(dá)情感)

小結(jié)：小魚(yú)說(shuō)，和你們做朋友真開(kāi)心！比一個(gè)人生活在魚(yú)缸里好多了。有朋友真是件快樂(lè)的事啊！小魚(yú)還要和我們做游戲呢

三、在觀察、理解中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

1、（窗簾畫(huà)面）小魚(yú)會(huì)逃到哪兒呢？（窗簾上）他為什么要躲在窗簾上呀？

(窗簾圖案也是紅紅的圓圓的）

還有什么東西是紅紅的圓圓的呢？

2、（游戲：找一找）

1、幼兒自由說(shuō)出找出紅紅的圓圓的（氣球）

剛剛是寶寶說(shuō)的真好，現(xiàn)在聽(tīng)老師說(shuō)一說(shuō)， 如果老師說(shuō)對(duì)了你就拍拍手

老師說(shuō)錯(cuò)了，你就拍拍腿

紅紅的 圓圓的 是1號(hào)（有節(jié)奏的：訓(xùn)練幼兒的傾聽(tīng)能力以及聽(tīng)指令做動(dòng)作）

2、游戲（找小魚(yú)）

（花盆畫(huà)面）呀，小金魚(yú)又逃走了，這回躲在哪兒了呢？

（瓶子畫(huà)面）哎呀，哎呀，小金魚(yú)又逃走了。這回躲在哪兒了？

（玩具屋畫(huà)面）小魚(yú)又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回他會(huì)躲在哪呢？

小魚(yú)又逃走了，逃去了大魚(yú)池，小魚(yú)說(shuō)：小2班的朋友們，我回家了，這里有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，大家在一起是多么的快樂(lè)，我再也不逃走了。小朋友們，你們能找到那只叫紅紅的小金魚(yú)嗎？

找到紅紅的請(qǐng)你跟他說(shuō)聲：再見(jiàn)，我的朋友！

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