大班優秀科學教案《了解風》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒具體感知風，并讓他們知道風是看不見，摸不著的，只能感覺到，讓幼兒知道空氣流動形成風，培養幼兒的觀察力和感知能力，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰勝風災，快來看看幼兒園大班優秀科學《了解風》含反思教案吧。

　　【活動目的】
　　1、讓幼兒知道空氣流動形成風。
　　2、讓幼兒具體感知風，并讓他們知道風是看不見，摸不著的，只能感覺到。
　　3、培養幼兒的觀察力和感知能力，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰勝風災。
　　4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
　　5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

　　【活動準備】
　　1、課前引導幼兒觀察風給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭發等的變化。
　　2、一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑許多，小風車每人一個。
　　3、有關風的課件。

　　【活動過程】
　　1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎？
　　2、讓幼兒感知空氣流動形成風。
　　（1）教師引導幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動形成風。
　　（2）幼兒自己動手做小實驗：讓幼兒用自己的小手扇動空氣，使空氣流動形成風。
　　（3）小結：空氣流動形成風，哪里有空氣流動，哪里就有風。
　　3、了解風的特性。
　　（1）讓幼兒用自己的小手當小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺？（幼兒自由發言）
　　教師小結：扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。
　　（2）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風？瞪大眼睛看一看能不能看到風？
　　小結：風看不見，抓不著，只能感覺到。
　　4、玩紙屑。
　　（1）分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。
　　（2）討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產生風使小紙屑動的。
　　5、了解風的好處與壞處。
　　幼兒討論，教師講解。
　　（1）（看課件）風為人們做了許多好事。風吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風箏飛上天；風車轉動帶動發電機發電……。
　　可是有的風卻做了許多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船……這樣的風很可恨。
　　（2）小結：現在的人們本領可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風擋住，還提前預報風，這就減少了風給人們帶來的危害。
　　6、玩“風車轉轉轉”游戲。
　　幼兒每人一個風車，想辦法讓風車轉起來。請幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風車。
　　帶幼兒到戶外玩風車結束活動。

　　教學反思
　　風是我們每天都要接觸到的一種自然現象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節教育活動，就是為了讓幼兒了解關于風這一自然現象的一些簡單常識。我最大限度的調動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風，只有讓幼兒親自感受到風的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。

小百科：風是由空氣流動引起的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產生了風。

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