大班下學期美術教案《小兔的故事》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒培養仔細觀察的能力，能簡單地畫小兔頭部的不同姿勢以連環畫的形式記錄故事內容，鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣，快來看看幼兒園大班下學期美術《小兔的故事》含反思教案吧。

　　活動目的：
　　1、能簡單地畫小兔頭部的不同姿勢以連環畫的形式記錄故事內容。
　　2、培養幼兒仔細的觀察能力。
　　3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
　　4、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　活動準備：
　　紙、彩筆、記號筆、實物：氣球、燈籠、蘿卜

　　活動過程：
　　1、師復述故事內容。
　　2、分析故事四情節并嘗試把小兔不同的姿態畫下來。
　　今天，我們來學習用連環畫的方法把剛才的故事畫下來，好嗎？
　�。�1）首先，我們來看看小兔來到采地里它看見什么？（蘿卜）誰來把小兔看見蘿卜的情景畫下來？幼兒個別嘗試。
　�。�2）小兔看見右邊上方有個紅氣球，那小兔的頭是怎么樣的呢？誰來做做看，然后誰來嘗試怎樣畫呢？小兔的耳朵應畫在哪里呢？幼兒個別嘗試。
　�。�3）反過來，看見左邊上方的燈籠，小兔的耳朵的方向又在哪里呢？幼兒上前嘗試。
　�。�4）最后小兔看見了太陽又是怎樣呢？我們可自己想想。
　　下面我們一起把小兔的故事畫下來，可只有一張紙怎么把故事畫下來呢？（啟發幼兒用記號筆畫格子表示出來）
　　3、幼兒作業，師提醒幼兒碰到困難向別人請教。
　　4、幼兒作品展覽，看看你喜歡哪幅畫，還可把你喜歡的畫想你朋友介紹，同時一起講小兔的故事。

　　活動反思：
　　整個教學活動下來，我覺得故事的內容很獨特，角色形象鮮明，里面的對話詼諧有趣傳授的知識易懂，同時也讓我看到很多不足的地方：
　　對目標的反思：活動的目標實在，不空洞，第二條目標能在過程中很好的體現，但是對于第一個目標，我沒有很好的達成，我覺的，熊和兔子在形象上就有很顯著的差異，可以在分段講述時，適當的運用肢體語言，在語氣語調上，神態上都可以進行一些表現，讓故事更加的生動有趣，能夠更好的吸引幼兒的注意力。
　　通過對教材內容全面、透徹的分析，以及文學性、知識性、科學性等多方面的分析 ，抓住重、難點，才能充分發揮作品的功能，達到活動目標，避免流于形式。對于這個活動中的知識點我沒有進行深入的學習分析，所以對于幼兒的回答沒有一個總結，而且使得這次活動內容流于表面化，沒有深入。
　　在這個活動中，我沒有進行一些有效的總結性的提問，如我們先來講講到底哪些植物的果實是長在地上的？導致幼兒的回答也沒有針對性。
　　在第四環節，我應該在完整欣賞前，先提問，讓幼兒帶著問題去聽。這樣效果會更好， 不過在最后我準備了頭飾，讓幼兒自由的進行對話表演，幼兒還是很高興的，也很快掌握了對話內容。

小百科：故事，在現實認知觀的基礎上，對其描寫成非常態性現象。是文學體裁的一種，側重于事件發展過程的描述。強調情節的生動性和連貫性，較適于口頭講述。已經發生事。

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