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設計意圖：
《紅貓藍貓》這本繪本用生動的畫面、有趣的情節描述了兩只貓因為互相羨慕對方而打架，之后通過吃跟對方相同顏色的食物、改變外貌、互相學習三次不同的“嘗試”，最終遇到了更好的自己，還成了形影不離的好朋友。
本次活動雖然指向的是前閱讀核心經驗的發展，但前閱讀的核心經驗是與社會相輔相成的，所以我們將通過觀察、猜測、驗證、判斷等閱讀策略，幫助幼兒理解繪本中兩只貓行為和心理的變化，并能結合自己的生活經驗表達自己的想法，從而在生活中根據本次閱讀所獲得的經驗來調控自己的行為。
活動目標：
1.仔細觀察畫面中紅貓藍貓的行為、表情等，推測并理解主角的心理狀態。
2.知道羨慕別人時可以向他人學習，并為取得的進步感到高興。
活動準備：
PPT、圖片
活動過程：
一、觀察環襯，產生興趣m.hzjyly.com.cn
提問：兩只貓在干什么？
（引導幼兒觀察環襯，通過捕捉與故事主角相關的信息，對藍紅貓產生興趣。）
二、集體閱讀，猜測表達
（一）猜測打架的原因
1.兩只貓怎么了？
2.為什么打架？
（調動幼兒已有經驗猜測兩只貓打架的原因。）
（二）觀察紅貓藍貓的第一次嘗試
1.為了成為紅貓的樣子，藍貓做了什么事情？
2.猜一猜紅貓會怎么做呢？
3.這樣做有用嗎？為什么？
4.兩只貓的心情怎么樣？
（引導幼兒理解吃并不能讓自己變成對方。）
（三）猜測并驗證紅貓藍貓的第二次嘗試
1.要變成對方，有沒有其他的辦法呢？引導幼兒自主表達。
2.藍貓是怎么做的？誰能說一說這件有趣的事情？
3.紅貓呢？
4.這次真的成功了嗎？
（引導幼兒理解改變外表也不能成為對方。）
三、自主閱讀，理解變化
1.幼兒自由結伴閱讀。
2.提問：你看懂了什么？
3.兩只貓的心情有什么變化？
4.它們會跟對方說些什么？
（重點引導幼兒關注和理解故事主角的行為及心理變化，產生共情。）
四、游戲體驗，遷移經驗
你們有沒有藍貓的聰明，紅貓的速度呢？我們來試一試吧！
（引導幼兒從對故事主角內心變化的理解，到游戲體驗過程中初步認識自身的變化。）
五、活動延伸，情節拓展
提問：黃貓來了，三只貓之間會發生什么樣的故事呢？
（讓幼兒的閱讀興趣繼續延伸。）
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