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課程目標：
1、通過傾聽感受音樂中ABC段的音樂節(jié)奏，愿意用身體合拍的動作。
在煮面條的情境下，跟隨著音樂用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現。
3、初步嘗試合作律動，體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
課程準備：生活中有見過煮面條的經驗、 MP3音樂、大鍋（板凳圍合）教學拼圖（沒煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條。）
課程重點：感受音樂中ABC段的音樂節(jié)奏，愿意用身體合拍的動作。
課程難點：跟隨著音樂用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現。
課程過程：
一、觀看煮面條的視頻。
1.出示面條圖片。
2.觀看視頻。
3.提問：師： 面條沒下鍋之前是什么樣兒？面條下鍋之后會發(fā)生什么樣的變化呢？水開
了，面條又變成什么樣子了幼兒自由回答。
（過渡語）今天老師帶來一首好聽的曲子，這首曲子就是關于煮面條的故事，請大家仔細地
聽。
二、傾聽與創(chuàng)造
1.傾聽與感受
（1）提問：你覺得這首音樂有幾段？（三段）
（2）為樂段匹配圖譜。
（3）感受音樂節(jié)奏驗證圖譜順序：（過渡語）我們把手指舉起來，跟著音樂感受一下他的節(jié)
奏。
2.分段進行動作創(chuàng)編。
（1）A段音樂動作創(chuàng)編。
（2）B段音樂動作創(chuàng)編。
（3）C段音樂動作創(chuàng)編
3.完整律動。
三、游戲“領頭人”：搶椅子后，坐在藍顏色
椅子上的孩子為領頭人。
四、活動結束
看看我們現在的領頭人是誰啊？好的我們先休息一下下次接著玩。你們知道嗎？面條出出鍋后加調料會讓面條更好吃，還要記住關火，時刻注意安全哦！
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