一、活動名稱：分一分(大班 數學)

二、活動目標

1、遷移已有的經驗，自主學習9有8種不同分法，并能正確書寫9的分合式。

2、初步理解兩個部分數之間的互補、互換關系。

3、在操作活動中堅持邊操作邊講述。

二、活動準備

經驗準備：幼兒學習過8以內各數的組成。

物質準備：

教具:PPT一份 投影儀 電腦等

學具：

第一種：分珠子游戲6份。

第二種：正反面顏色不同的雪花片放入小簍子，每簍數量為9，共6份。

第三種：分棋子，每簍9個棋子，共6份。

三、活動過程

（一）遷移8的分合經驗

1、出示8的分合式，復習8的組成

師：前面我們都會寫8的分合式了，這是我們小朋友用分一次，記一次，寫的8的分合式，8有幾種分法呀？我們一起來讀一讀。(在幻燈片中出示8的分合式)

2、初步理解兩部分數之間的互補、互換關系。

師：請小朋友看一下，8的分合式中，哪兩個分合式比較像？哪里像？有什么地方不一樣呢？余下的分合式中還有哪些比較像？（每一次都問幼兒：哪里像？哪里不一樣？）（請幼兒來找一找，并找出來放在一起，重點看4和4：4和4調換一下會怎么樣？）(幼兒說出哪兩個像,就點擊幻燈片的相應位置給予突出)

師：如果看其中一個分合式，你能把另一個分合式說出來嗎？那我們來玩個游戲，抽走一些分合式，我們來試一試，8可以分成1和7。（幼兒說：8可以分成7合1  利用ppt進行游戲）

（二）自主學習9的8種分法

1、導入活動

師：剛才我們學會了看一個分合式說出另外一個分合式的好方法，今天我們用新學的方法來玩數字9的分合游戲好不好？

2、出示9個足球,明確分合的總數。

師：有幾個足球呀？

3、引導幼兒用分一次記錄兩次的方法進行9的分合。

師：9個球分成兩份可以怎么分？（請一名小朋友分一分，幼兒說出分法出示相關的分法）誰愿意將這個分合式寫出來？ 還是看這個分的方法，你能寫出另一個分合式嗎？我們剛才分了一次，記錄了幾次��？這和我們之前學的分一次記一次的方法不一樣，這種方法是分一次記兩次。

（三）幼兒操作，鞏固9的分合。

1、介紹小組操作活動。

師：今天為小朋友準備了很多關于9的分合游戲，請小朋友按分一次記兩次的方法記錄噢。第一組游戲是分珠子，第二組游戲是神奇雪花片，第三組是分棋子，所有的游戲都要用什么方法呀？分的時候可以一邊操作一邊說出分合式。

 2、幼兒操作，教師指導。

（四）交流操作結果

邀請幼兒按分一次記兩次的方式寫出分合式。

師：哪些小朋友是按要求分一次記兩次的方法記錄的？請小朋友把你分的結果記錄下來。（幼兒每記錄一組，請其余幼兒對照自己的進行檢查） 有沒有小朋友記錄的是和他一樣的阿？分完了沒有��？我們一起看看9有幾種分法？我們小朋友真厲害，自己學習了9的分合，而且還有了分一次記兩次的方法，看看我們記錄的兩個分合式，哪里是一樣的呀？哪里不一樣？給自己鼓鼓掌吧，以后我們用學會的方法自己學習10的分合式，好不好啊

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